Випускники провели на НМТ майже 13 годин через тривоги: у Раді пропонують зміни.

Обговорення змін у форматі НМТ в Україні

Як повідомляє Novyny.live: В Україні активно обговорюють можливі зміни у форматі Національного мультипредметного тесту (НМТ) після інциденту в Одеській області, де випускники провели на тестуванні майже 13 годин через повітряні тривоги. Народна депутатка Юлія Гришина, яка є головою підкомітету з питань вищої освіти Комітету Верховної Ради України, висловила стурбованість щодо критичного впливу такої ситуації на психіку підлітків.

Події, які сталися в Одесі, підкреслили, що нинішня система випускних іспитів потребує перегляду. Гришина зазначила, що метою законопроєкту, який вона пропонує, є зменшення кількості предметів, які учні складають в один день, починаючи з кампанії 2027 року.

“Метою цього законопроєкту про зміну НМТ є не математика, а зменшення кількості предметів для дітей на наступну кампанію 2027 року”, – Юлія Гришина.

Ситуація з випускниками та нові правила для першокласників

Випускники, які складали НМТ, перебували під загрозою атаки дронів понад пів доби. Батьки повідомляли про жахливі умови, в яких опинилися учні: дехто з них втратив свідомість від перевтоми та задухи. Незважаючи на те, що учні мали право перенести складання тесту через тривалі повітряні тривоги, більшість із них вирішила завершити тестування того ж дня. Гришина звернула увагу на те, що

“діти 13 годин під шахедами, під тривогами, в стані стресу, складали НМТ. Чи таке нам потрібно на шостий рік війни? Я впевнена, що ні”, – Юлія Гришина.

Обговорення нових правил для першокласників в Одесі також стало актуальним, оскільки прийом заяв до перших класів тривав з 1 квітня до 31 травня. В умовах війни та стресу, з якими стикаються діти, питання до системи освіти стають все більш важливими. Відзначається, що система іспитів має бути адаптована до реалій, що склалися, аби забезпечити безпеку та комфорт для учнів під час навчання і проходження екзаменів.

Обговорення змін у форматі НМТ та системи освіти в Україні відображає нагальну потребу адаптації навчального процесу до складних умов, в яких опиняються діти під час війни. Психологічний тягар, з яким стикаються випускники, ставить під питання не лише безпеку, а й загальний стан їхнього благополуччя. Важливо, щоб система освіти відповідала викликам часу і забезпечувала комфортні умови для учнів, враховуючи їхні потреби та емоційний стан.