Szef MEN obala mity wokół rzekomo ekstremalnie trudnego testu NMT i przedstawia faktyczne osiągnięcia młodzieży.

Stanowisko ukraińskiego ministra edukacji i nauki

Jak informuje Novyny.live: Oksen Lisowyj, minister edukacji i nauki Ukrainy, zdementował dezinformacyjne kampanie wymierzone w Narodowy Test Wieloprzedmiotowy (NMT), które – jak podkreśla – rozsiewają nieprawdziwe opinie o jego nadmiernej trudności, zniechęcając tym samym ukraińskich nastolatków. W swoim wystąpieniu zwrócił uwagę na wysokie wyniki uczniów, szczególnie z języka angielskiego, i zaapelował o odporność na manipulacje.

Według Lisowyja, rezultaty egzaminów dowodzą doskonałego przygotowania młodzieży. Przypomniał, że dane z poprzedniego roku obrazują sukcesy w zdawaniu języka obcego. Minister podkreślił, że

„w zeszłym roku krążył mit, iż angielski jest niezdany do zdania, że nawet native speakerzy sobie z nim nie radzą. Tymczasem średni wynik naszego przeciętnego, szczytowego wskaźnika jest wyższy niż u tych rodzimych użytkowników języka”

Dyskusje nad zmianami w NMT

Na Ukrainie toczy się debata nad reformą NMT oraz ewentualnym ograniczeniem liczby przedmiotów obowiązkowych. Zarówno Julia Swyrydenko, jak i Oksen Lisowyj sprzeciwili się jednak pomysłowi usunięcia matematyki z bloku wymaganych testów. Kwestia ta pozostaje paląca, ponieważ obawy dotyczące przygotowań do egzaminów nadal budzą niepokój.

Osobno warto odnotować, że w obwodzie odeskim podczas NMT kandydaci spędzili w schronach i salach egzaminacyjnych łącznie około 13 godzin. To pokazuje poważne trudności, z jakimi mierzą się zdający. Rzecznik praw obywatelskich Dmytro Łubinec domaga się modyfikacji regulaminu testu, co uwypukla konieczność dostosowania systemu edukacji do bieżącej sytuacji.

Lisowyj dodał, że

„to był taki atak, taka operacja dezinformacyjna, taka kampania komunikacyjna: ojej, tu wszystko jest niemożliwe, ojej, strasznie trudno się uczyć”

Rozmowy o reformie NMT i kłopotach z przygotowaniem do testów toczą się w cieniu stałych wyzwań, przed którymi stają uczniowie w warunkach wojny. Kluczowe jest, by system oświaty odpowiadał na te trudności i elastycznie się dostosowywał, zapewniając jednocześnie wsparcie młodzieży. Działania rządu i nauczycieli muszą koncentrować się na wzmacnianiu motywacji i osiągnięć młodych ludzi – to niezwykle istotne dla przyszłości kraju.