Szef resortu edukacji stanowczo sprzeciwia się usunięciu matematyki z listy przedmiotów obowiązkowych na NMT.

Szef resortu edukacji stanowczo sprzeciwia się usunięciu matematyki z listy przedmiotów obowiązkowych na NMT
Szef resortu edukacji stanowczo sprzeciwia się usunięciu matematyki z listy przedmiotów obowiązkowych na NMT

Stanowisko ukraińskiego Ministerstwa Edukacji i Nauki

Jak informuje Novyny.live: Ukraińskie Ministerstwo Edukacji i Nauki zajęło zdecydowane stanowisko wobec projektu ustawy zakładającego ograniczenie liczby obowiązkowych przedmiotów na Narodowym Multitestie Przedmiotowym (NMT) oraz rezygnację z obowiązkowej matematyki. Minister edukacji Oksen Lisowyj podkreślił, że matematyka musi pozostać elementem obowiązkowym egzaminu, wskazując na jej fundamentalną rolę w systemie kształcenia.

Oświadczenie ministerstwa padło 4 czerwca podczas rozmowy z dziennikarzami. Oksen Lisowyj stwierdził, że modyfikacja podejścia do przedmiotów obowiązkowych jest niedopuszczalna i nie przyniesie korzyści systemowi edukacji.

„Usunięcie matematyki czy historii, wykreślenie ich z gamy przedmiotów obowiązkowych NMT – to absurd” – powiedział.
Minister potwierdził również swoje stanowisko w sprawie konieczności zachowania matematyki jako przedmiotu obowiązkowego, dodając:
„Moje stanowisko jest jednoznaczne: tak, powinna być”
.

Obecna sytuacja wokół NMT i znaczenie poszczególnych przedmiotów

Przypomnijmy, że NMT-2026 rozpoczął się 20 maja i potrwa do 25 czerwca. Mimo trudnych warunków związanych z wojną, liczba kandydatów na studia w Ukrainie utrzymuje się na stabilnym poziomie. Resort edukacji opowiada się za utrzymaniem kluczowych przedmiotów w procesie nauczania, uznając to za niezbędne dla kształtowania wysokiej jakości edukacji w kraju.

Spór wokół projektu zmian w NMT odzwierciedla szerszą debatę na temat jakości kształcenia w Ukrainie oraz dostosowania programów nauczania do współczesnych wymogów. Stanowisko ministerstwa podkreśla znaczenie matematyki jako przedmiotu bazowego, rozwijającego myślenie krytyczne i umiejętności analityczne u uczniów. Może to mieć wpływ na przyszłe decyzje dotyczące struktury egzaminów oraz przygotowania kandydatów do rekrutacji na uczelnie wyższe.


Czytaj także

Reklama