Миллионы американских школьников лишаются перерыва на улице: что это означает.

Как сообщает Vox: Эта история изначально появилась в Kids Today, бюллетене Vox о детях для всех.

Приблизительно в 10 часов утра на школьных площадках по всем Соединённым Штатам дети лазят по лестницам и катятся со спуска. Они играют в 'бандуру' или 'четыре угла', обходят трек и тихо общаются с друзьями.

Это счастливчики. Перерыв, как отмечают эксперты, является одной из самых важных частей школьного дня для ребёнка.

“Когда дети играют, а особенно на улице, они ощущают радость, связь, чувство принадлежности к школе,” - отметила Элизабет Кушинг, CEO некоммерческой организации Playworks. “Это тот опыт, который мы все хотим для них.”

Однако, родители и защитники по всей стране отмечают, что слишком часто дети проводят перерывы в классах, где не получают всех преимуществ игрового времени на свежем воздухе.

На западе США экстремальная жара всё чаще заставляет детей оставаться в помещениях, подчеркнула Аллисон Пулос, профессор Университета штата Аризона. В одном исследовании, проведённом с июля по сентябрь — самые жаркие месяцы в Аризоне, её команда обнаружила, что дети находились внутри на перерыве около 40% времени.

В более прохладных регионах есть множество факторов: “Мы слышали, как директор сказал, что не хочет, чтобы дети загрязняли площадку,” - отметила Шане Гарнер, исполнительный директор организации Lift Every Voice Philly. “Некоторые говорят, что нет персонала. Другие говорят, что дети не могут ладить друг с другом.”

Когда дети имеют перерыв внутри, они обычно сидят и часто смотрят фильм, рассказали эксперты. В исследовании в Аризоне дети, которые провели перерыв в классах, были менее готовы к обучению, чем те, кто действительно имел возможность играть на улице.

Почему дети не выходят на улицу

Перерыв — это не только время от урока; это также возможность для детей практиковать социальные и эмоциональные навыки, которые понадобятся им в жизни. Во время игры дети учатся “как сотрудничать, как общаться, как решать конфликты,” отметила Ребекка Лондон, профессор социологии в Калифорнийском университете в Санта-Крус, которая изучает вопросы перерыва. Они также учатся регулировать эмоции: “Если я проиграл в игре, могу ли я собраться и продолжать играть?”

Свободная игра является чрезвычайно важной для развития детей, и для многих из них перерыв — это “единственная возможность для беспорядочной игры в течение дня,” добавила Лондон.

В целом, перерывы пострадали после введения стандартного тестирования по программе No Child Left Behind в 2001 году. Педагоги начали считать, что дети нуждаются в как можно большем учебном времени, чтобы повысить свои оценки. За период с 2001 по 2019 год средняя длительность перерывов уменьшилась на 60 минут до всего 25 минут в день.

Несколько штатов, такие как Калифорния, приняли законы, которые устанавливают минимальное время для перерывов для детей, но не всегда требуют, чтобы это время проводилось на улице. Тем временем, из-за изменений климата экстремальная жара становится всё более распространённой, заставляя детей по всей стране сталкиваться с температурами выше 100 градусов во время перерывов. Многие площадки особенно тяжёлые для игр, когда жарко; они часто не имеют достаточной тени и сделаны из материалов, таких как асфальт, которые могут быть опасными, отметила Пулос.

Во многих частях США также возникает проблема плохого качества воздуха из-за лесных пожаров. В Калифорнии “могут быть дни или даже недели, когда дети не могут выходить на улицу из-за плохого качества воздуха,” сказала Лондон.

В отличие от летней жары, зимние температуры во многих частях США становятся мягче. Однако сильные штормы и необычные холода также становятся всё более распространёнными, что может усложнять пребывание на улице.

Температурные пороги для перерыва на свежем воздухе варьируются от района к району и часто остаются на усмотрение отдельных школьных администраторов. “Я была в местах, где температурный порог - 35 градусов, а также в местах, где температурный порог - 10 градусов,” объяснила Лондон.

Родители в некоторых школах жаловались, что даже в мягкие зимние дни дети не выходят на улицу. “Есть постоянные оправдания, то слишком мокро, то ученики не имеют подходящей одежды,” - рассказала одна мать на заседании школьного совета в Уорчестере, Массачусетс, прошлой весной.

Помимо погоды, школы иногда сталкиваются с проблемами набора достаточного количества помощников, чтобы следить за детьми на улице. Наблюдатели во время перерывов и обедов “являются одними из самых низкооплачиваемых работников во всей школьной системе,” отметила Гарнер.

Часто “исследования перерыва не получают никакой подготовки, никакой поддержки,” сказала Кушинг. Когда наблюдатели не проходят подготовку в разрешении конфликтов и организации игр, столкновения становятся более распространёнными, и школы могут удерживать детей внутри, чтобы ограничить хаос.

Однако нехватка подготовки и внимания к персоналу во время перерывов свидетельствует о большем недооценивании весёлости и автономии детей. Школы потеряли “понимание того, что дети хотят играть,” подытожила Гарнер. Вместо этого “дети должны быть под контролем.”

Как вернуть перерывы

Когда дети внутри, их игра серьёзно ограничивается, утверждают эксперты. Большинство начальных школ не имеют спортивного зала, добавила Пулос. Вместо этого они обычно находятся в своих классах, где пропускают возможность двигаться, общаться с детьми из других классов и выбирать, куда идти и что делать.

“Перерыв внутри не является таким же, как на улице,” - подтвердила Лондон.

По всей стране дети из малодоходных районов, городов и районов, обслуживающих большую долю цветных семей, имеют меньше возможностей для внешних перерывов, чем их сверстники из более состоятельных, пригородных или преобладающе белых районов, отметила Лондон. Одно исследование 2019 года публичных школ Сиэтла показало: “Белые дети, как правило, получают больше перерывов. Чёрные дети получают меньше.”

Тем не менее активисты и исследователи работают над обеспечением перерывов на свежем воздухе — или хотя бы разумной активной альтернативы — для всех детей. Некоторые школы в холодных районах имеют большие укрытия на своих игровых площадках, чтобы защитить детей от дождя, отметила Лондон. Такие укрытия также могут быть построены в зонах с высокими температурами, чтобы обеспечить тень.

Университет штата Аризона сотрудничает с городом Темпе и другими группами для высадки деревьев в школьных дворах. Тем временем, некоторые школы удаляют асфальт и заменяют его на местные растения или альтернативное покрытие. Если же перерывы должны проходить в помещении, директора предоставляют ученикам немного больше свободы, назначая определённые классы для специфических активностей и позволяя ученикам перемещаться между ними, добавила Пулос.

Помимо улучшения условий, простая подготовка для наблюдателей во время перерывов может помочь снизить количество конфликтов, рассказала Кушинг. Даже такие меры, как использование 'камень, ножницы, бумага' для разрешения споров, могут помочь уменьшить конфликты.

Когда директора школ видят преимущества хорошо организованного перерыва, в частности более быстрое возвращение учеников в класс, “они чаще принимают мелкий дождь,” - отметила Кушинг.

Другие требуют изменений в политике на уровне округа. В Филадельфии организация Lift Every Voice призвала к прекращению 12 вредных практик в школах, включая лишение перерывов.

Для Гарнер эта проблема проста: “Дети — это дети, их следует воспринимать как людей, а не как роботов.”

Таким образом, вопрос доступности перерывов продолжает оставаться актуальным. Наблюдения показывают, что дети, которые имеют возможность свободно играть на свежем воздухе, не только демонстрируют лучшие результаты в учебе, но и развивают важные социальные навыки. Активность в течение перерывов должна быть приоритетом для школ, чтобы обеспечить здоровое развитие будущих поколений.