Мільйони американських школярів позбавляють перерви на подвір'ї: що це означає.

Як повідомляє Vox: Ця історія спочатку з'явилася в Kids Today, бюлетені Vox про дітей для всіх.

Приблизно о 10-й годині ранку на шкільних майданчиках по всіх Сполучених Штатах діти лазять по драбинах та катаються зі спусків. Вони грають у "бандажний" тег або чотири кути, обходять трек й тихо спілкуються з друзями.

Це щасливчики. Перерва, як зазначають експерти, є однією з найважливіших частин шкільного дня для дитини.

“Коли діти грають, а особливо на вулиці, вони відчувають радість, зв’язок, почуття приналежності до школи,” - наголосила Елізабет Кушинг, CEO неприбуткової організації Playworks. “Це той досвід, який ми всі хочемо для них.”

Однак, батьки та захисники по всій країні зазначають, що занадто часто діти проводять перерви в класах, де не отримують усіх переваг від ігрового часу на свіжому повітрі.

На заході США екстремальна спека все частіше змушує дітей залишатися в приміщеннях, підкреслила Аллісон Пулос, професорка Університету штату Арізона. В одному дослідженні, проведеному з липня по вересень — найспекотніші місяці в Арізоні, її команда виявила, що діти перебували всередині на перерві близько 40% часу.

В холодніших регіонах існує безліч факторів: “Ми чули, як директор сказав, що не хоче, щоб діти бруднили майданчик,” - згадала Шане Гарнер, виконавча директорка організації Lift Every Voice Philly. “Дехто говорить, що немає персоналу. Інші кажуть, що діти не ладнають один з одним.”

Коли діти мають перерву всередині, вони зазвичай сидять і часто дивляться фільм, розповіли експерти. У дослідженні в Арізоні діти, які провели перерву в класах, були менш готові до навчання, ніж ті, хто реально мав можливість грати на вулиці.

Чому діти не виходять на вулицю

Перерва — це не лише час від класу; це також можливість для дітей практикувати соціальні та емоційні навички, які знадобляться їм у житті. Під час гри діти вчаться “як співпрацювати, як спілкуватися, як вирішувати конфлікти,” зазначила Ребекка Лондон, професорка соціології в Каліфорнійському університеті в Санта-Крус, яка досліджує питання перерв. Вони також вчаться регулювати емоції: “Якщо я програв у грі, чи можу я зібратися і продовжити грати?”

Вільна гра є надзвичайно важливою для розвитку дітей, і для багатьох з них перерва — це “єдина можливість для невпорядкованої гри протягом дня,” додала Лондон.

Загалом, перерви постраждали після введення стандартного тестування за програмою No Child Left Behind у 2001 році. Педагоги почали вважати, що діти потребують якомога більше навчального часу, щоб підвищити свої бали. У період з 2001 по 2019 рік середня тривалість перерв зменшилася на 60 хвилин до всього 25 хвилин на день.

Кілька штатів, такі як Каліфорнія, ухвалили закони, що встановлюють мінімальний час для перерв для дітей, але не завжди вимагають, щоб цей час проводився на вулиці. Тим часом, через зміни клімату екстремальна спека стає дедалі поширенішою, змушуючи дітей по всій країні стикатися з температурами вище 100 градусів під час перерв. Багато майданчиків особливо тяжкі для гри, коли спекотні; вони часто не мають достатньої тіні і виготовлені з матеріалів, як асфальт, які можуть бути небезпечними, зазначила Пулос.

У багатьох частинах США також виникає проблема поганої якості повітря через лісові пожежі. У Каліфорнії “можуть бути дні або навіть тижні, коли діти не можуть виходити на вулицю через погану якість повітря,” сказала Лондон.

На відміну від літньої спеки, зимові температури у багатьох частинах США стають м'якшими. Однак сильні шторми і незвичні холоди також стають все поширенішими, що може ускладнити перебування на вулиці.

Температурні пороги для outdoor recess варіюються від району до району і часто залишаються на розсуд окремих шкільних адміністраторів. “Я була в місцях, де відсічення - 35 градусів, а також в місцях, де відсічення - 10 градусів,” пояснила Лондон.

Батьки в деяких школах скаржилися, що навіть у м’які зимові дні діти не виходять на вулицю. “Є постійні виправдання, чи занадто мокро, чи учні не мають відповідного одягу,” - розповіла одна мати під час засідання шкільної ради в Уорчестері, Массачусетс, минулої весни.

Крім погоди, школи іноді стикаються з проблемами набору достатньої кількості помічників, щоб наглядати за дітьми на вулиці. Наглядники під час перерв та обіду “є одними з найнижче оплачуваних працівників у всій шкільній системі,” зазначила Гарнер.

Часто “дослідження перерви не отримують жодної підготовки, жодної підтримки,” сказала Кушинг. Коли спостерігачі не проходять підготовку у вирішенні конфліктів та організації ігор, сутички стають більш поширеними, і школи можуть тримати дітей всередині, щоб обмежити хаос.

Але нестача підготовки та уваги до персоналу під час перерв свідчить про більшу недооцінку веселощів і автономії дітей. Школи втратили “розуміння, що діти хочуть грати,” підсумувала Гарнер. Натомість “діти мають бути під контролем.”

Як повернути перерви

Коли діти всередині, їх гра серйозно обмежується, стверджують експерти. Більшість початкових шкіл не мають спортзалу, додала Пулос. Натомість вони зазвичай перебувають у своїх класах, де пропускають можливість рухатися, спілкуватися з дітьми з інших класів і вибирати, куди йти та що робити.

“Перерва всередині не є такою ж, як зовні,” - підтвердила Лондон.

По всій країні діти з низькодохідних районів, міст і районів, що обслуговують більшу частку сімей кольорових, мають менше можливостей для зовнішніх перерв, ніж їхні однолітки з більш заможних, субурбанних або переважно білих районів, зазначила Лондон. Одне розслідування 2019 року публічних шкіл Сіетла показало: “Білі діти, як правило, отримують більше перерв. Чорні діти отримують менше.”

Проте активісти та дослідники працюють над забезпеченням outdoor recess — або хоча б розумної активної альтернативи — для всіх дітей. Деякі школи в холодних районах мають великі укриття на своїх ігрових майданчиках, щоб захистити дітей від дощу, зазначила Лондон. Такі укриття також можуть бути побудовані в зонах з високими температурами, щоб забезпечити тінь.

Університет штату Арізона співпрацює з містом Темпе та іншими групами для висаджування дерев у шкільних дворах. Тим часом, деякі школи видаляють асфальт і замінюють його на місцеві рослини або альтернативне покриття. Якщо ж перерви мають проходити в приміщенні, директори надають учням трохи більше свободи, призначаючи певні класи для специфічних активностей і дозволяючи учням переміщатися між ними, додала Пулос.

Крім покращення умов, проста підготовка для наглядачів під час перерв може допомогти знизити кількість конфліктів, розповіла Кушинг. Навіть такі заходи, як використання "камінь, ножиці, папір" для вирішення суперечок, можуть допомогти зменшити конфлікти.

Коли керівники шкіл бачать переваги добре організованої перерви, зокрема швидше повернення учнів до класу, “вони частіше приймають дрібний дощ,” - зазначила Кушинг.

Інші закликають до змін у політиці на рівні округу. В Філадельфії організація Lift Every Voice закликала до припинення 12 шкідливих практик у школах, включаючи позбавлення перерви.

Для Гарнер ця проблема є простою: “Діти - це діти, їх слід сприймати як людей, а не як роботів.”

Отже, питання доступності перерв продовжує залишатися актуальним. Спостереження показують, що діти, які мають змогу вільно грати на свіжому повітрі, не тільки показують кращі результати в навчанні, але й розвивають важливі соціальні навички. Активність у період перерв повинна бути пріоритетом для шкіл, щоб забезпечити здоровий розвиток майбутніх поколінь.