Rzecznik praw obywatelskich Lubinec wskazuje na poważne problemy z NMT: pytania wykraczają poza program nauczania.

Zarzuty wobec Narodowego Testu Wieloprzedmiotowego

Jak informuje Novyny.live: Dmytro Lubinec, ukraiński rzecznik praw obywatelskich, ostro skrytykował system Narodowego Testu Wieloprzedmiotowego (NMT), zwracając uwagę na błędy i zaniedbania, które – jego zdaniem – są ignorowane przez Ministerstwo Edukacji i Nauki. Lubinec podkreślił, że zadania w NMT wykraczają poza materiał objęty szkolnym programem, co dodatkowo utrudnia zdawanie egzaminu uczniom.

Rzecznik dodał, że przez cały rok bezskutecznie starał się o spotkanie z ministrem odpowiedzialnym za edukację, by przedyskutować te kwestie. Od początku pełnoskalowej inwazji nie zapewniono również możliwości pisania NMT w schronach przeciwbombowych, co budzi niepokój wśród zdających. Lubinec zaznaczył, że tegoroczne testy są znacznie trudniejsze niż w poprzednich latach, co może negatywnie wpłynąć na wyniki uczniów.

Propozycje i działania naprawcze

W odpowiedzi na te problemy Lubinec zaproponował obniżenie progu zdawalności NMT ze 150 do 130 punktów. Ta inicjatywa ma na celu ułatwienie procesu rekrutacji i zapewnienie bardziej sprawiedliwych warunków dla uczniów. Olga Budnyk poinformowała także o możliwości poprawkowego egzaminu z matematyki, co daje uczniom dodatkową szansę na uzyskanie lepszego wyniku.

Główny problem: NMT – testy wykraczają poza program szkolny.

Dmytro Lubinec

Lubinec dodał: 'Gdy tylko klikniesz przycisk „zakończ” – koniec, nie ma już możliwości odwołania', co wskazuje na brak procedur umożliwiających kwestionowanie wyników testu. To rodzi kolejne pytania o przejrzystość i obiektywność oceniania.

Sytuacja związana z NMT wymaga pilnych działań, aby zapewnić równe szanse wszystkim uczestnikom. Uwagi rzecznika odzwierciedlają szerszy problem w ukraińskim systemie edukacji, gdzie konieczność dostosowania się do realiów wojennych i zmian w procesie nauczania staje się coraz bardziej paląca. Wzrost trudności testów oraz brak mechanizmów odwoławczych mogą obniżyć motywację uczniów i przynieść negatywne skutki dla ich edukacji. Kluczowe jest, by Ministerstwo Edukacji i Nauki wreszcie zajęło się tymi problemami i podjęło konkretne kroki, by wyrównać szanse wszystkich zdających.