Ukraińscy nauczyciele rezygnują z patronimu: na co zmieniają zwroty.

Jak informuje inkorr.com: Na Ukrainie nauczyciele aktywnie dyskutują, jak uczniowie powinni się do nich zwracać. Jeden z nauczycieli geografii, Andrij Utkіn, podzielił się doświadczeniem zmiany formatu zwracania się w mediach społecznościowych. Pytanie sprowadza się do wyboru między tradycyjnym imieniem z patronimem a nowoczesnym 'pan/pani' plus imię.

'W szkołach publicznych, czasem w prywatnych, do nauczycieli tradycyjnie zwraca się Andrzej Ołeksijowycz. I jak tylko w 'państwowej' szkole stałem się Ołeksijowyczem, natychmiast zaczęło mi rosnąć ego, brzuch, a potem i broda urosła i od razu pokryła się siwizną. Ale jak bardzo mój świat się zmienił, gdy w prywatnej szkole uczniowie zaczęli się do mnie zwracać: 'Pan Andrzej' (lub po prostu Andrzej). I choć brzuch i broda są na miejscu, a jeszcze i łysina rośnie, duszą się odmłodniałem. Dla mnie takie zwracanie się jest znacznie przyjemniejsze. To normalne?', – napisał.

Andrij zaznacza, że nowe podejście sprzyja tworzeniu atmosfery szacunku bez zbędnej formalności, co poprawia komunikację między uczniami a nauczycielami. Inni pedagodzy również podzielili się swoimi myślami na temat zmiany formatu zwracania się.

Reakcja na nowy sposób zwracania się

Nauczycielka historii Żanna, która ma ponad 20-letnie doświadczenie, podkreśliła, że dla niej 'pani Żanna' jest idealną opcją. Nauczyciele podkreślają, że ważne jest, aby uczniowie postrzegali nauczycieli nie tylko jako autorytet, ale również jako rozmówców do otwartego dialogu.

'Tak, to normalne. Mam 45 lat. Ponad 20 lat pracowałam jako nauczycielka historii w instytucji państwowej. Teraz otworzyłam własny gabinet logopedyczny, i tam dla wszystkich jestem – pani Żanna. Bez wyjątku. To świetne', – zauważyła.

Inni nauczyciele, tacy jak Walentyna, są zadowoleni, że uczniowie zwracają się do nich po prostu po imieniu i nawet planują wychować swoje dzieci w tym samym duchu.

Ostatnio ukraińscy nauczyciele aktywnie dyskutują o nowych podejściach do zwracania się uczniów, dążąc do stworzenia atmosfery szacunku i otwartej komunikacji w szkołach. Znaczenie komfortowego środowiska dla interakcji między uczniami a nauczycielami staje się coraz bardziej oczywiste.